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Die rund 30 Schulen des Modellschulnetzwerks für Kinderrechte Hessen rufen zu einer gemeinsamen Kreativ-Aktion von Schüler:innen und Lehrkräften auf und laden alle interessierten Schulen herzlich ein mitzumachen:  Aus vielen gemalten Bildern soll ein einheitliches und großes „Kinderrechte-Bildmosaik“ entstehen, das alle Beteiligten rund um den Weltkindertag am 20. September über ihre Öffentlichkeitskanäle teilen. Kombiniert mit vielen Statements und Forderungen der Lehrkräfte und Schüler:innen setzen sie gemeinsam ein Zeichen für die Bekanntmachung und echte Verwirklichung von Kinderrechten in Hessen. Wer mitmachen möchte erhält zwei Malvorlagen und Hintergrundinformatione

Im Juni leitete Makista einen Workshop zum Thema „Right beside you! – Kinder- und Jugendrechte im FSJ“ für die Freiwilligendienstler:innen des Paritätischen Hessens durch. In dem interaktiven Workshop beschäftigten sich die Teilnehmenden mit der UN-Kinderrechtskonvention mit Blick auf ihr freiwilliges soziales Jahr: Welche Rechte werden gerade nicht gut umgesetzt und welche Verbesserungsvorschläge gibt es konkret?

In der Reihe „Demokratie lernen lernen“ bietet das hessische Bündnis „Demokratiebildung nachhaltig gestalten“ von September 2021 bis Mai 2022 zwölf Qualifizierungsbausteine an. Denn Demokratielernen bekommt angesichts gesellschaftlicher Herausforderungen wie Demokratiefeindlichkeit, Rassismus und Antisemitismus eine immer größere Notwendigkeit und damit Bedeutung. Multiplikator:innen in der Kinder- und Jugendarbeit, in der Erwachsenenbildung sowie Lehrkräften und deren Ausbilder:innen sind herzlich eingeladen sich fortzubilden und anzumelden. Alle Veranstaltungen finden an der Evangelischen Akademie Frankfurt (oder digital) statt. Mehr

Im Weblog „Die UN-Kinderrechtskonvention in Hessen – aus der Sicht von…“ wirft Makista mit unterschiedlichen Autor:innen einen genaueren Blick auf die Facetten und Umsetzung der Kinderrechte. Im neusten Beitrag geht es um (historische) Bildungsausschlüsse von Sinti und Roma mit Fokus auf das Recht auf Partizipation – geschrieben von Ina Hammel, Christine Kone und Dr. Katharina Rhein, alle drei sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen des Hessischen Landesverbandes Deutscher Sinti und Roma.

Ein Funke ist übergesprungen – so lautet der Titel des neusten Artikels in der „Demokratie-Serie“ der Zeitschrift „Klasse leiten“. Er beschreibt, welche Wirkung die Entwicklung zur Kinderrechteschule in einer Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung entfalten kann am Beispiel der Janusz-Korczak-Schule Langen. Die Schule ist Teil des Modellschul-Netzwerks für Kinderrechte Hessen und hat Partizipation nicht nur in Form einer Schüler:innenvertretung, sondern als pädagogische Haltung im gesamten Schulleben umgesetzt.